大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于个人能力是指哪方面了，个人能力包括哪些方面这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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最常见的是学习能力，社交能力，工作能力，生活能力等等。其中最重要的就是学习能力和工作能力，因为这两种都是能通过结果反映出来的，
工作能力包括哪些方面？
个人的品位与修养是在长期的学习，生活，工作中逐渐形成的。
提高个人的品位，首先要提高个人的文化艺术的素养，提高审美的眼光，提高鉴赏文化艺术的水平，在文化艺术的养分中熏陶，是从俗到雅的渐变过程。提高个人的修养，其中已经包含了人的高品位，修养是人生的生活方法，生活策略，无论在意识和行动中，无论在顺境或逆境，始终贯穿有理，有节，含蓄，包容，诚信，热情，自信的美德。
简言之一生都在“修身养性”。何其善哉，何其难哉！如何提高孩子的审美素养培养孩子们的审美能力，能有助于他们形成高尚情操，愉悦精神，美化心灵和启迪智慧。
将会使他们的生活，他们的人生，获得更多的幸福，达到更高的境界。孩子们将通过审美的新角度，新视野，去发现自己，开垦自己，超越自己，同时去发现生活，开垦生活，创造生活。
审美素养包括认识美、评价美、感觉美、鉴赏美、享受美、表达美、创造美等意识和能力。这些都可以在孩子的日常生活中加以培养。
一般可以通过以下五个阶段： 1.输入各种美的信息家长可以简单传授一些审美的知识、理论和自己审美、饮赏美的经验等等，再在这些知识的指导下，引导孩子接触自然美，社会美，艺术美，初步培养认为美的能力，使他能对各种美的信息表示关注。 2.进入审美状态孩子在审美过程中欣赏大自然美好，听一首乐曲，接触一个美的行为。
一方面体验着审美的愉***，培养了感受美的能力；一方面和自己的想像、情感和理解十分和谐地融合，成为一种审美享受，同时培养着鉴赏美的能力。 3.升华为审美意识，经常以审美的角度去看、去听、去想审美状态反复出现，长期耳濡目染，潜移默化，在自己的审美经验中留下深深的印痕，不断提高评价美的能力，接着就会向高层次升华，追求更为丰富，高雅的审美对象和产生更为高层次的审美要求。
4.完善审美心理结构完善审美心理结构，也就是指审美素养的全面提高，表现为审美能力和创造美的能力全面增强这两方面。审美感受能力包括审美的感知、想像、情感、理解等多种心理因素。
其中，审美鉴赏能力形成的前提，则是树立高尚的审美理想，把握正确的审美标准，具有高度的审美修养。创造美的能力是指”按照美的规律“创造美的物质产品和精神产品的能力。
5.提高全面素质，形成完善人格提高智能素质、品德素质、审美素质和身体素质，是美育的延伸阶段，也是完美人格塑造的最后阶段。当前，之所以那议家长要特别重视美育，就是因为美育对提高全。
人的能力包括什么呢？
1、适应能力适应能力是一个人综合素质的反映，与个人的思想品德、知识技能、创造能力等密切相关的。
一个适应能力比较强的人能够很快适应新的环境，即使是在比较困难的情况下，也能够变不利因素为有利因素，取得事业上的成功。 2、交往能力人际交往能力是人们实践经验的结晶，在教科书上是学不到的。
因此，要培养自己的交往能力，就要大胆参与各种交流、交往的机会，培养自己与他人在心理方面的相容、交往时的诚实守信以及人格之间的平等等心理品质。 3、管理能力每个人在工作中都会程度不同地运用到组织管理能力，这是现代社会对于人才的新要求。
在大学生活期间，培养自己的组织管理能力应注意两点：一是要学会抓住机遇锻炼自己；二是要注意用心向他人学习，以他人之长来补己之短。 4、表达能力表达能力主要包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力、图表表达能力等。
主要应把握以下几点：首先要敢于说，这是练好口才的前提；其次要做到有话可说（知识面），这是练好口才的基础；再次是要善于谈话，这是练好口才的关键。文字表达能力也是各种高级专门人才必备的基本素材之一，而当前大学毕业生的文字表达能力却整体欠佳，这与部分高校的课程设置与培养模式的不尽完善有关。
因此，在校生应该抓紧时间去研读有关的著作和范文，多做练习，以便使自己的文字表达能力得到锻炼和提高。 5、动手能力动手能力是将知识转化为物质的重要保证，是高级专门人才所必备的一项实践技能。
对毕业生而言，无论今后从事教学、科研工作，还是在生产第一线从事技术管理工作，动手能力的强弱，都将直接影响到能量的发挥程度。因此，大学生应克服重理论、轻实践的倾向，做到基础理论扎实、实际动手能力强。
6、创新能力开拓创新能力是各种智力因素和能力品质在新的层面上融为一体、有机结合后所形成的一种合力。培养开拓创新能力要注意知识积累、增强才干，同时注意想象力和发散思维的培养。
7、竞争能力在现代社会，竞争能力是人们顺利完成某项活动所必备的一种心理特征，因而也成为人类所追求的一种能力品质。对于当代大学生来说，竞争能力的培养尤为重要。
在培养竞争能力的时候，应注意以下几点：一要意识到竞争能力是自身发展和社会发展的需要；二要意识到竞争是实力的展示，掌握较多的技能，善于把握时机，敢于展示自己才会在竞争中取胜；三要意识到竞争实际上是人格的考验，必须在竞争中保持健康的心态。 8、决策能力决策能力是人们在面临多项选择时及时、果断地做出选择的一种能力，它可以使你以比较少的付出获得较大的收获。
培养决策能力要注意这么几点：一是克服从众心理，而是增强自信心，三是注意把握全局，勿求十全十美。 9、沟通能力现代社会的进步和科学技术的发展，要求每个出色的社会成员必须具备较强的沟通能力。
因为，作为单个的人已不可能再象过去那样独立地去完成任何工作或研究课题。培养沟通能力需要自信和技巧，应注意以下几点：一是要注意沟通中双方的互惠；二是要学会站在对方的立场和观点上看问题；三是要积极在矛盾和冲突中找共同点。
沟通要注意以下几个过失：一是对别人任意评价；二是不恰当的询问；三是命令的语气；四是威胁的话语；五是摸棱两可的观点；六是注意力不集中；七是言不由衷。以上仅供参考，希望能够帮助你！。
个人的能力是从哪些方面体现？
一个人的能力不是刻意去表现就会被别人或领导认可的，而是要从实际工作中的实际能力，跟他自身的交际能力于一体的，还要有良好的交际能力与人际关系，做到下面这些你才有可能被领导重用
做人最重要的是不要心胸狭窄，要诚心实意，要学会包容，能忍能让，不争强好胜，不心贪，不与他人计较得失
一个人能来到这个世界上，说明与地球有缘，那就要与他人和平共处，要相互学习，相互帮助，相互之间就会得到快乐，能做到这些的才真正做好了人.才不往来此身.不愧对社会.
遇到真正喜欢你的人，要努力去争取跟（她/他）相伴一身的机会，因为（她/他）离去时，一切都悔之恨晚
遇到可以信赖的人，要好好和（她/他）相处下去，因为人身中遇到知己不容易.
遇到贵人一定要好好感谢（她/他），因为（她/他）是你的转折点；
遇到不信任你的人，要检讨自己，（她/他）不信任自己的原因，要努力改正，因为只有这样才能让（她/他）从新认识你，信任你，才有可能成为你的朋友
遇到曾经爱过的人，要记得感激（她/他）；因为（她/他）让你懂得了爱，
遇到曾经恨过的人，要微笑着向（她/他）打招呼；因为（她/他）让你更加坚强.
遇到曾经背叛你的人，要好好跟（她/他）聊聊；因为若不是（她/他）你也不能读懂这个世界，
遇到曾经偷偷喜欢你的人，要祝（她/他）幸福，因为你喜欢（她/他）时，不是希望（她/他）幸福吗？
遇到匆匆离开你的人，要谢谢（她/他）走过你的人身，因为（她/他）是你精彩回忆的一部分，
答应别人的事就得做到，做不到的就不要答应，要诚诚实实做人.只有诚信的人才会得到大家的赞同，只有不断努力创新才会有新的收获，
在人的一身中，只有失败的意志，没有失败的人.
要想别人怎么对待你，你就要怎么对待别人；你就可以一生不败了，
做到上面这些你就会发现人人都当你是朋友.你就会得到真正的快乐，得到真正的好朋友
做到这些才会有美好的未来，才会让你的未来更加精彩，
一个人的能力包括哪些方面？
工作能力：熟练掌握一门可以维持生活的技能。
生活能力：洗衣，做饭，洗碗，收拾卫生。这些是活下去最基本的技能。
社交能力：自己去了一个陌生的城市怎样与外界迅速融合沟通，这也很重要。
经济能力：是否有足够的金钱建立起富足生活的物质基础。
声望值：就是人们常说的影响力。直接点说就是比如人大代表或者官员，明星大咖之类的人物，随便发个微博，就会引起众多人的关注与评论。
学习能力：不单单指学校的书本知识，同时也包括接纳和吸收新鲜事物和对新的工作流程的迅速掌握。
一个人的能力分为那些方面？
人才测评是为招聘、选拔、配和评价人才提供科学依据，为提高个体和企业的效率和效而出现的一种服务。
人才素质测评的内容是直接影响工作绩效的个体因素。许多研究表明，直接影响工作绩效的个体因素主要包括：概念认知能力、情感智慧、社会行为能力、行为风格及专业知识和技能。
概念认知能力即一般认知能力，指接受、处理和发出概念信息的能力，主要包括推理判断、言语理解、数量关系、空间能力、知觉速度等。一般认知能力反映了人的基本认知操作过程中的智慧功能水平。
基本认知操作是通过基本认知加工过程（分析、综合、识别、判断、推理等）操作概念的基本表现形式（语词、数字和图形）的过程。智慧功能水平是指个体在单位时间内所能加工的信息的质量和数量。
因为基本认知操作贯穿于几乎所有的工作之中，它是一个人的学习能力、适应能力和工作潜力的基础，因此，一般认知能力测验对几乎所有工作都有很高的预测力。情感智慧是指在接受、处理和发出概念信息、自我信息和人际信息时的惯常体验，主要包括：情绪稳定性、进取心、自信与尊重等。
情感智慧对个体的工作绩效影响很大。情感智慧的预测力来自于它们的激活作用和自我约束机制。
社会行为能力是指表现在接受、处理和发出人际信息方面的、稳定的个性特征，主要包括如下内容：友善和乐群、自控意识、人际交往技能等。社会行为能力是影响人际交往成败的经常性因素，也是影响社会工作（管理、秘书、业务员等）的成败的经常性因素。
通常把情感智慧和社会行为能力合称社会成熟程度。与社会成熟程度有关的因素是对个体的事业成就有着重要影响的动力源泉或调节动力取向的杠杆。
行为风格是个体在解决问题的过程中所表现出来的只是区分维度但无优劣之分的人格特点，主要包括：务实与创意、重逻辑与重感情、内倾与外倾、兴趣和价值取向等等。一方面，一种行为风格更适合于某一类工作；另一方面，行为风格不一样的个体在做同一种工作时会表现出不同行为特点。
但行为风格不决定工作的成败，决定工作成败的因素是一般认知能力、社会成熟程度及专业知识和技能。人才测评的指标要素能力学术界通常把能力理解为顺利完成某种活动且直接影响活动效率所必备的心理特征。
它是在遗传素质的基础上，经过培训教育，并在实践活动中吸取集体智慧和经验而形成发展起来的。对能力概念的理解，可以从三个方面人手： 1、能力总是和人的某种活动相联系并表现在活动的全部过程之中。
2、能力是顺利完成某种活动所必须具备的心理特征，但活动中表现出来的心理特征并不都是能力。如活动中表现出的情绪、态度、意志等均属非能力的范畴。
3、能力是保证取得成功的基本条件和必要条件，但不是惟一条件。任何活动能否成功，除能力外，还取决于操作技能、情感态度、人际关系等因素。
能力分为一般能力和特殊能力，这是最常用的一种分类方法。一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的共同能力，它是人们有效地掌握知识和顺利地完成活动所必不可少的心理条件，即便是简单的活动，均不能脱离这类能力。
—般能力大致包括“四力”，即思维力、记忆力、观察力、想象力。特殊能力是指从事某种专业领域活动所必需的专门能力或几种专门能力的结合体。
任何一种专门活动都要求与该专业内容相符合的几种能力***。例如，领导能力是从事组织管理活动的基本心理条件，它是领导活动必须具备并直接和活动效率有关的心理特征。
它是技术能力、决策能力和人事能力三种独立的特殊能力的有机结合。就能力主体而言，每个领导者所具有的决策、人事及技术能力有强有弱；就客体而言，不同的领导岗位需要的能力也有大有小，高层领导主要需要决策能力，中层领导主要需要人事能力，基层领导则偏重技术能力。
兴趣兴趣是人对事物的特殊的认识倾向，该认识倾向是当以个体的特定活动、事物以及人的特性为对象时，所产生的情绪紧张状态，即满意的情绪色彩和向往心情。由于兴趣规定了个人积极探索事物的认识倾向，因而为认知和行动提供了动力，使其对感兴趣的事物优先注意，反映出独特的向往意识。
例如，对绘画感兴趣的人就特别容易倾注于绘画。对音乐感兴趣的人，总是优先对乐器、作曲家、歌唱家及音乐作品给予注意。
兴趣是以需要为基础的，但是需要并不必然表现为兴趣，如对于饮食和睡眠的需要就不表现为兴趣。因为人一旦睡好吃饱之后，这种需要也就自然消失。
兴趣是人对事物特殊的认识倾向，它在比较稳定的条件下，能持续较长时间时，方能构成人的兴趣。兴趣和爱好在职业指导和咨询及人才测评中的意义和价值很大，它可以激发人的积极性和能动性，使人能够创造性地完成所感兴趣的工作。
一个人能否在他从事的职业和工作上获得成功，与他对这种职业本身的兴趣大小有很大的关系，虽然兴趣并非事业成功的惟一条件或决定性因素。一个人对某种职业或工作感兴趣，并不能保证其必定胜任工作。
但是可以认定，如果测验表明一个人对一种职业或工作完全不感兴趣，那么他在这个职业或工作上的成功的可能性就很小。兴趣测验的目。
“个人素质”包括哪些方面
现在个人素质反映在以下6个方面：
1、沟通能力。与人相处中能够把握一个度，可进可退。
2、创新精神，有激励能力。目光远大、品德高尚，声望高、形象好、有良好的群众基础，口碑好。
3、有过硬扎实基本功的真才实学。专业技能强，上进、好学、有职业操守。
4、能自我控制，有价值欣赏能力，勇于负责。
5、能解决冲突，做到对事公正公平。忠诚、团结一致、乐于助人。
6、有发现解决方案的能力，能学会全面思考，举一反三。
通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。个人修身不仅饱含了为人、修身、处世的智慧，还包含着始终要有一颗平常心去应对日常的烦恼和不幸。
职业能力有哪些
百度百科里可以查到，喜欢请采纳
职业能力（Occupational Ability）是人们从事某种职业的多种能力的综合。
职业能力主要包含三方面基本要素：
一、为了胜任一种具体职业而必须要具备的能力，表现为任职资格；
二、指在步入职场之后表现的职业素质；
三、开始职业生涯之后具备的职业生涯管理能力。
例如：一位教师只具有语言表达能力是不够的，还必须具有对教学的组织和管理能力，对教材的理解和使用能力，对教学问题和教学效果的分析、判断能力等。并且对学生进行有效积极的教育。这才是一个老师的职业能力。
如果说职业兴趣或许能决定一个人的择业方向，以及在该方面所乐于付出努力的程度，那么职业能力则能说明一个人在既定的职业方面是否能够胜任，也能说明一个人在该职业中取得成功的可能性。
编辑本段构成
简介
由于职业能力是多种能力的综合，因此，我们可以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和综合能力。
一般职业能力
一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。
专业能力
专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。例如：你去应聘教学工作岗位，对方最看重你是否具备最基本的教学能力。
职业综合能力
这里主要介绍国际上普遍注重培养的“关键能力”，主要包括四个方面：
1）跨职业的专业能力
从以下三方面可以体现出一个人跨职业的专业能力：一是运用数学和测量方法的能力；二是计算机应用能力；三是运用外语解决技术问题和进行交流的能力。
2）方法能力
一是信息收集和筛选能力；二是掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力；三是具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。
3）社会能力
社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。在工作中能够协同他人共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确裁定事物的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件。
4）个人能力
随着中国经济体制改革的深入、法制的不断健全完善，人的社会责任心和诚信将越来越被重视，假冒伪劣将越来越无藏身之地，一个人的职业道德会越来越受到全社会的尊重和赞赏，爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。
相关影响
1、一定的职业能力是胜任某种职业岗位的必要条件
任何一个职业岗位都有相应的岗位职责要求，一定的职业能力则是胜任某种职业岗位的必要条件。因此，求职者在进行择业时，首先要明确自己的能力优势以及胜任某种工作的可能性。条件允许的情况下，可以由专业职业指导人员帮助分析，根据求职者的学历状况、职业资格、职业实践等来确定求职者的职业能力，必要时可以通过心理测试作为参考，在基本确定求职者的职业能力和发展的可能性的基础上帮助求职者进行职业选择。
2、职业实践和教育培训是职业能力发展的前提
1）职业实践促进职业能力的发展
职业能力是在实践的基础上得到发展和提高的，一个人长期从事某一专业劳动，能促使人的能力向高度专业化发展。例如，计算机文字录用人员，随着工作的熟练和经验的积累，录入的速度会越来越快，准确性也会越来越高。个体的职业能力只有在实际工作中才能不断得到发展、提高和强化。
2）教育培训促进教育能力的提高
个体职业能力的提高除了在实践中磨练和提高之外，另外最有效的途径就是接受教育和培训。像我们所熟悉的职业教育、专科教育、大学本科教育、研究生教育等，学生通过对有关知识和技能的掌握，对以后更好地胜任本职工作会有极大的帮助。
3）职业能力、职业发展与职业创造间的关系
职业能力是人的发展和创造的基础。前面讲到能力是成功地完成某种任务或胜任工作的必不可少的基本因素，没有能力或能力低下，就难以达到工作岗位的要求，不能胜任。个体的职业能力越强，各种能力越是综合发展，就越能促进人在职业活动中的创造和发展，就越能取得较好的工作绩效和业绩，越能给个人带来职业成就感。[1]
问题一：什么叫个人能力个人能力,一个人自身处理事情的能力．包括：
计划能力：善于将各种复杂的问题细分，在过去管理的厂种项目中得到了很好的实践
实施能力：通过有效的制度和流程，保证项目按计划推进并完成
沟通能力：亲和力和表达能力强，能够高效的同他人沟通，了解其表面和潜在的需求
学习能力：能够快速学习新技术、新思路，准确把握行业发展的动态和企业发展战略
换位思考：在技术、研究和市场上都有很好的基础，能够从多个角度换位思考
问题二：个人能力分析什么看了，有的是学历经历判断力爱好等等的全是个人的能力，分析就是他们考察需要的。
问题三：个人的能力与技术有什么区别个人能力与技术的区别！是否可以这样来理解，个人能力包含着技术，而技术通常指着大学里所学的专业技能！而能力的范围更加的广阔，如：沟通交流能力、协作能力、管理能力、逻辑能力、数体美等方面的能力！
我个人不赞成你说的那片文章的说法，我认为专业技能（技术）是高职高专与揣科都应该具备的能力，而在培养专业技能（技术）的侧重略有不同！高职高专都说“零距离就业――按照企业能力需求培养”，本科多少会侧重一些理论或研究的东西！
也许是你理解片面了！
问题四：“找工作看的是你的个人能力”中个人能力指的是什么?个人能力指得太广了，比如与人勾通的能力，你的专业水平能力，管理能力，这些都是个人能力，只要是在社会用得上的能力，都可以指个人能力！其实我个人觉得你在上学时最应该注重的是社交能力，因为学校的团体相对来说太小了，人也单纯得多，接触的人也少，刚出学校会很难适应社会上的人的，所以在校其间，不要一味的读死书，出了社会后，其实书本上的东西不一定会用得上，反而与人勾通却无处不在，所盯这是个很大的课题
问题五：大学里面主要的个人能力是什么？ 5分主要的个人能力我觉得应该包括以下几个：第一：首先就是学习能力，大学生作为未来的高端人才，在社会日新月异的发展中，要有高效的学习能力，不断的学习更新自己的知识，这个也是我们成才的关键；第二就是要有良好的沟通协作的能力，以后社会发展，需要的是能够团队协作的胆，不是需要哪些不能够沟通的人；第三我认为还要有良好的自我调整的能力，社会发展之快，我们肯定有很多的不适应，还会遇到很多的烦恼，这个时候我们就应该能够及时的调整自己，不能背上情绪的包袱。
问题六：工作能力是什么？摘要：我对工作能力的理解。一、反映工作能力的表征：1、不合格：不能按质按量完成安排的工作任务者；（让上司不能放心的雇员）2、合格：能按质按量完成安排的工作任务者；（循规蹈矩的雇员）3、优秀：能以公司的目标来指导自己的工作计划；能以工作目的指导自己的做事方式；能找出工作规律来改善工作绩效；（让上司放心的雇员或小团队领导）4、卓越：表现“更高、更远、更快、创意、客观”者；（让老板放心的管理者；优秀开发人员）A：更高：对工作方法、质量、效率改善无止境；B、更远：有洞察趋势、先知先觉、未雨绸缪能力；C、更快：讲求反应的时机与效率，表现突出；D、创意：能经常有创新的经营思想和解决问题方案；E、客观：工作中能排除个人爱恶，客观分析。二、积累工作能力的几种良好习惯：1、勤于学习习惯：接收别人的经验、新的知识可以开拓视野、激活思维、少走弯路。2、养成好的思维模式：A、让数据说话。主观的感觉不一定正确的，养成以数据分析说话、凭客观分析作判断的习惯；B、使用系统的分析方法。系统的分析方法是杰出人士的经验积累，学会他们，也就学会了杰出人士的思维方法；C、经常总结。总结是工作能力提升的最好途径。3、反向思维习惯：处理问题时，别忘了也从对方的立场看看问题。4、敢于认错：如果自己做错了，就应敢于认错，包括向下属认错，人非圣贤，孰能无过，做人没有认错的勇气，何来卓越。5、个人原则导向的工作态度：在工作时，指导自己工作态度的是自己的做人原则，不要因待遇、地位、环境、上司和同事关系来影响自己的工作态度（养成好良好处事方式的重要一环，有了好的处事方式，在那一单位都是适用的）。6、工作目的导向的工作方法：在工作时，能始终明晰工作任务的目的和宗旨，来指导自己的工作方法。7、开放的思维：A、事物没有绝对对错，反对者的理由不一定全无道理，决策是权衡利弊后选择最适合自已客观实际的最优方案，客观环境变化时，最优方案的次序也会发变化。B、产品、服务、工作方法永远有改善的地方，运动员口号“更高、更远、更快”与企业需要的进取精神并无差异；C、企业经营如同逆水行舟，不进则退，变革是永续企业的永恒主题。
问题七：什么叫做提高自身素质?人的自身素质：就是人，天生的生理元素和思维元素的质量”。人的素质的高低：就是相比较而言，人天生的生理元素和思维元素的多少，以及，后天培养的生理组织的健康程度和思维系统的健全程度。
素质就是一个人在社会生活中思想与行为的具体表现。在社会上，素质一般定义为：一个人文化水平的高低；身体的健康程度；以及家族遗传于自己惯性思维能力和对事物的洞察能力，管理能力和智商、情商层次高低以及与职业技能所达级别的综合体现。
素质其本源为沟通的层次和传达的印象品位，分专业素质和社会素质。
人与人沟通又分同层次沟通、跨层次沟通；单向交流、单对***流；发展***流、倾盖之交、利益之交；泛泛而谈，群起攻之；鸿儒之口、威逼利诱等更多。
人的素质包括重量素质、心理素质和文化素质。素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容与发展水平，人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征，所以，人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。
问题八：什么是个人素质个人素质包括哪些 llhc.edu/.../qyzd/
自身素质包括：思想素质；专业知识及专业能力；外语、计算机能力；个性、气质、特长；组织活动能力；心理素质及自己的总体情况在同类求职者中间所处的位置等。
一个人自身处理事情的能力。
个人能力包括想象力、记忆力、观察能力、联想能力、组织能力、沟通能力、领导能力、创新能力、学习能力、号召能力，适应能力等。在知识经济时代，学习能力是最重要的，因为知识总是在更新，只有不断学习才能跟上时代的步伐。
如果理解能力不足够完善，就会跟其他人有很大的差距，先不管对方的能力有多么的高，因为缺乏理解而不能很好的对他人有更清楚的认识，就说明能力还有待提高。能力的高低，跟一个人的理解力有着密不可分的关系。
扩展资料
个人能力计算公式——
个人能力的计算公式：P=E×A×S
P：个人能力
E：该员工从事该工作的天赋能力
A：该员工工作努力程度
S：该员工获得的支持
1、组织管理能力
能够合理安排使用人才，处事公正，善于调动下属积极性、创造性，严格管理和考核，奖罚分明，能够指导下属工作，提高下属的工作质量和工作效率。
2、综合管理能力
有对于工作合理安排，做工作计划和组织内不同部门间协调的能力，处理实际问题的正确判断和情况应变的能力。
3、开拓创新能力
善于发现工作中的薄弱环节和不断改进自己和下属的工作，善于解决困难，打开工作新局面，把握工作方向，积极制定工作目标和改进措施及提出合理化建议。
4、团队建设和培养下属能力
积极培养下属，给下属锻炼发展的机会，提高下属能力，善于营造团队的工作氛围，发挥团队整体业绩，善于激励下属，提升下属对工作的投入程度。
除了专业技能之外，你还需要提高工作能力，这些能力往往是职场中可迁移的能力，可以帮助你用在各个行业和各个岗位，在你应聘之后，到达新的工作岗位，就可以直接使用这些能力，它们将是你在不断的成长过程中前进的强有力的燃料。包括各种影响你职场表现的工作能力，我们具体来看：
1、监督管理的能力：对于自己的工作，以及团队的工作由审核、检查、监督工作进展情况的能力。
2、团队合作的能力：在工作中有团队合作精神，积极配合其它部门工作，相信最佳团队必胜，一群人走得更远的理念，集思广益来解决工作中遇到的凭借个人力量无法解决的难题和挑战。
3、解决问题的能力：提出有效的问题，发现问题的核心关键，及时采取有效措施，来果断处理所发生的问题，并且保持头脑冷静，提出或征集多种解决方案，并且能够辨别方案的优劣，采取正确的解决方案来处理问题。
4、培养指导下属的能力：善于发现和运用下属的优点，扬长避短，让他们都在自己合适的岗位工作，指导和帮助下属，把自己的经验和技能传授给下属，能对具体业务或技术工作进行指导，不断带动下属成长的能力。
5、发现问题能力：具有问题意识，能够及时发现工作中存在的问题，并且有预判的能力，在可控范围内防范问题于未然，做到未雨绸缪，准确判断问题的性质及程度，抓住问题的实质和核心关键。
